Réflexions sur la polyvalence
Ce matin, je m’interroge sur la notion d’expert.
Qu’est-ce qui aujourd’hui fait que je repense à ça ? Parce que c’est une marotte chez moi ? Sans doute un peu.
Mais aussi, des connexions entre deux nouvelles choses qui se sont entrechoquées :
- Une discussion avec ma fille en classe de 1e (je développe juste après)
- Et deux articles du journal Midi Olympique du 29 septembre sur les bienfaits de la polyvalence des joueurs.
Discussion avec ma fille
Pendant un trajet en métro, elle me raconte une pensée offerte, à haute voix, par son prof de maths.
Il leur disait qu’il ne voyait les élèves que sous son prisme de la spécialité qu’il enseignait, qu’il ne pouvait évaluer ses élèves que sur la base de leur attitude dans son cours, de leurs résultats et tout ce qui fait qu’un élève est élève.
Il soulignait l’étroite fenêtre par laquelle il les voyait. Il ajoutait aussi qu’il serait bien incapable de réciter des dates d’histoire, de rédiger des dissertations structurées parce que ces “exercices” demandaient une autre forme de réflexion, de pensée que celle exigée par les mathématiques.

